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美国中学跨边界课程案例分析与启示

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打破学科界限,开展跨学科融合教学,已成为落实核心素养培养,发挥综合育人效应的时代要求.文章以美国跨边界课程项目"利用信息技术探索生物多样性"为例,总结其课程设计特点,得出对我国高中地理跨学科教学实施的启发:基于5E教学模式,注重活动体验;以真实问题为载体,实现跨学科整合;搭建脚手架,促进深度学习;注重大概念教学,落实核心素养培养;倡导"做中学",提升实践能力.

彭自来、徐佳丽

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深圳市龙津中学,广东深圳

跨学科 高中地理 案例分析

广东省教育科学规划2025年度中小学教师教育科研能力提升计划项目课题2022年度武汉市教育科学规划课题&&

2025YQJK01802022G2052022C057

2024

中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
年,卷(期)：2024.(28)
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