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五育融合在研学旅行中的实践研究——以大运河文化带为例

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德智体美劳并非彼此独立,而是"五位一体"的,五育从"并举"走向"融合"是时代所趋.文章剖析了五育之间的关系,探究研学旅行中"劳育打底、体育支撑、智育主体、美育升华、德育贯穿"的五育融合机制,选择资源禀赋优越的大运河文化带作为研学区域,系统梳理大运河六大文化高地蕴含的五育资源,从而探索大运河研学旅行的五育融合实践路径,深化德智体美劳全面发展人才培养模式改革.

付一鸣、周无忧、陈仕涛、陈雨杉

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南京师范大学地理科学学院,江苏南京

南京师范大学教师教育学院,江苏南京

江苏省苏州实验中学科技城校,江苏苏州

五育融合 研学旅行 大运河文化带 六大文化高地

2024

中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子:0.154
ISSN:1002-2163
年,卷(期):2024.(28)
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