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基于ISM法的中美高中地理教材知识要素比较分析

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运用ISM法对我国人教版高中地理教材和美国主流地理教材进行了知识要素比较分析,展示了运用该方法分析教材的操作流程,围绕知识要素的选择、起始要素和终点要素的选择、知识要素的编排三个方面比较了两版教材的异同,分析了不同教材之间的特色和优缺点.

高丽君、王禹佳、闫俊杰

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伊犁师范大学资源与环境学院,新疆 伊宁

伊犁师范大学资源与生态研究所,新疆 伊宁

ISM法 中美高中地理教材 比较研究

2024

中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
年,卷(期)：2024.(29)
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