中学地理教学参考2024，Issue(29) ：26-31,36.

互动仪式链理论视角下地理课堂互动式教学的困境与破解

邓曙光 熊文栋
中学地理教学参考2024，Issue(29) ：26-31,36.
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互动仪式链理论视角下地理课堂互动式教学的困境与破解

邓曙光 1熊文栋1
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作者信息

  • 1. 南宁师范大学地理科学与规划学院,广西南宁
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摘要

互动仪式链理论强调身体在场、群体设限、共同聚焦和情感共享.当前地理课堂互动式教学受到课堂"边缘人""权威人"的影响,缺乏高阶情感体验,面临班级时空符号式微的困境.为提高教学互动质量,应保证身体在场、形成共同关注焦点、建立高度情感连带、实现有节奏合作、凝结时空符号,以激发学生能动参与,实现以生为本的互动式教学.

关键词

互动仪式链/地理课堂/互动式教学

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出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量9
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