中学地理教学参考2024，Issue(29) ：52-57.

指向深度学习的主题式学习单元教学设计探索——以"南京汤山为什么能发现古猿人化石"学习单元为例

唐婉容 贾铁 蒋小润
中学地理教学参考2024，Issue(29) ：52-57.
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指向深度学习的主题式学习单元教学设计探索——以"南京汤山为什么能发现古猿人化石"学习单元为例

唐婉容 1贾铁 2蒋小润3
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作者信息

  • 1. 南京田家炳高级中学,江苏南京
  • 2. 南京师范大学附属中学,江苏南京
  • 3. 江苏省六合高级中学,江苏南京
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摘要

基于主题式学习单元的教学是实施高中地理深度学习,培养学生地理核心素养的有效路径之一.文章以"南京汤山为什么能发现古猿人化石"学习单元为例,从设定引领性学习主题、制订素养导向学习目标、设计挑战性学习任务与活动、开展持续性学习评价、进行反思性教学改进五个环节,探究实现"学生全面发展"学科育人目标,使学习真正发生、教学真正改变的学习过程.

关键词

主题式学习单元/教学设计/喀斯特地貌

引用本文复制引用

基金项目

江苏省中小学教学研究重点资助课题(2021JY14-ZA01)

出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量2
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