首页|指向高阶思维培养的"一境到底"教学设计研究——以人教版"农业区位因素及其变化"为例

指向高阶思维培养的"一境到底"教学设计研究——以人教版"农业区位因素及其变化"为例

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"一境到底"在促进学生高阶思维发展上有着独特的优势.文章探讨了指向高阶思维发展的"一境到底"教学模式,并以"农业区位因素及其变化"为例,将"福州茉莉花茶何去何从"作为情境主题,以"回望福茶之盛—立足福茶之困—共谋福茶之振"为情境线,呈现了在"一境到底"模式下如何具体组织教学,以促进学生高阶思维的发展.

田苗、黄榕青

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福建师范大学地理科学学院、碳中和未来技术学院,福建福州

福建师范大学附属中学,福建福州

一境到底 高阶思维 教学设计

2024

中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
年,卷(期)：2024.(29)