中学地理教学参考2024，Issue(30) ：31-34,39.

指向高阶思维发展的高中地理思维建模教学实践——以"海浪"为例

李平卫 施佳敏 翟禄新 龚佳玲 何丽萍
中学地理教学参考2024，Issue(30) ：31-34,39.
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指向高阶思维发展的高中地理思维建模教学实践——以"海浪"为例

李平卫 1施佳敏 2翟禄新 3龚佳玲 3何丽萍3
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作者信息

  • 1. 广西师范大学教育学部,广西 桂林;广西师范大学环境与资源学院,广西 桂林
  • 2. 江西省新余市第一中学,江西 新余
  • 3. 广西师范大学环境与资源学院,广西 桂林
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摘要

随着新课改的不断推进,新高考更加重视对学生地理思维过程和地理问题解决能力的考查.文章以"海浪"为例,建构解决地理问题的思维模型,以培养学生的高阶思维,为中学一线地理教师了解学生的思维发展状况及需求,开展指向高阶思维发展的高中地理思维建模教学提供参考.

关键词

高阶思维/高中地理/建模教学实践

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出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量3
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