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基于地理时空概念的"六进阶"深度教学模式初探——以"城镇化"为例
基于地理时空概念的"六进阶"深度教学模式初探——以"城镇化"为例
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中文摘要：
在高中地理教学中融入深度学习理念,是落实地理学科核心素养培育的重要路径.文章梳理地理时空概念的结构和地理深度学习的内涵与特征,划分地理时空概念深度学习水平层次,构建地理时空概念深度学习的"六进阶"教学模式,并以"城镇化"一课为例,具体阐述该模式的设计理念、模式构建和教学成效.
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作者：
黄龄徵、李琳
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作者单位：
云南师范大学地理学部,云南 昆明
云南省昭通市实验中学,云南 昭通
关键词：
深度学习
地理时空概念
教学模式
城镇化
出版年：
2024
中学地理教学参考
陕西师范大学
中学地理教学参考
影响因子：
0.154
ISSN：
1002-2163
年,卷(期)：
2024.
(30)
参考文献量
2
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