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绿色低碳发展理念融入高中地理教学的实践研究——以"攀枝花的转型发展"为例

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2022年,教育部印发《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》,要求把绿色低碳发展理念全面融入国民教育体系.因学科性质和内容的特殊性,地理课程具有开展绿色低碳发展理念教育的天然优势.文章以"攀枝花的转型发展"为例,探究绿色低碳发展理念融入高中地理教学的实践路径.

谌小琴

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攀枝花市第三高级中学校,四川 攀枝花

地理课程 绿色低碳发展理念 资源型城市 转型发展

2024

中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子:0.154
ISSN:1002-2163
年,卷(期):2024.(30)
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