摘要
地理课程跨学科主题学习具有真实性、综合性、活动性、发展性的特点.基于跨学科主题学习的特征,采用项目化学习的方式落实地理课程跨学科主题学习是有效、可行的.文章将地理课程跨学科主题学习的项目化实施路径归纳为"三课六环多空间":"三课"即项目导引课、合作探究课、成果分享课;"六环"为自主选题与目标确定、任务拆解与方案规划、考察调研与分析探究、项目作品设计与制作、交流展示与评价反馈、项目产品的社会分享;"多空间"即课堂及多种课外学习场所.
基金项目
北京市教育科学"十四五"规划2024年度一般课题(CDDB24432)
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