地理课程跨学科主题学习的项目化实践——以"二十四节气与我们的生活"主题为例

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：地理课程跨学科主题学习具有真实性、综合性、活动性、发展性的特点.基于跨学科主题学习的特征,采用项目化学习的方式落实地理课程跨学科主题学习是有效、可行的.文章将地理课程跨学科主题学习的项目化实施路径归纳为"三课六环多空间":"三课"即项目导引课、合作探究课、成果分享课;"六环"为自主选题与目标确定、任务拆解与方案规划、考察调研与分析探究、项目作品设计与制作、交流展示与评价反馈、项目产品的社会分享;"多空间"即课堂及多种课外学习场所.

作者：

李梦舒、高振奋

展开 >

作者单位：

北京教育学院丰台分院,北京

北京教育科学研究院基础教育教学研究中心,北京

关键词：

地理课程跨学科主题学习项目化学习二十四节气

基金：

北京市教育科学"十四五"规划2024年度一般课题

项目编号：

CDDB24432

出版年：

2024

中学地理教学参考

陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154

ISSN：1002-2163

年,卷(期)：2024.(31)