核心素养视角下科普教育融入中学地理教学的策略

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中文摘要：在科技迅速发展的新时代,加强对中小学生的科普教育、提升中小学生的科学素养是时代发展的必然要求.文章从核心素养培育视角出发,基于科普教育目标要求,通过阐述地理学科在学科属性、内容、核心素养培育等方面与科普教育的内在联系,提出了科普教育融入中学地理教学的策略.

作者：

丁麒睿、张明礼

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作者单位：

南京师范大学地理科学学院,江苏南京

南京师范大学地理教育研究中心,江苏南京

关键词：

核心素养科普教育地理教学融入策略

基金：

南京师范大学教学改革重点研究项目南京师范大学课程思政教改项目南京师范大学课程思政教改项目

项目编号：

161220609124681812200050KCSC2323181220050KCSZ2376

出版年：

2024

中学地理教学参考

陕西师范大学

影响因子：0.154

ISSN：1002-2163

年,卷(期)：2024.(31)