中学地理教学参考2024，Issue(31) ：41-43.

基于素养梯度的地理项目化学习设计

张逸盈 陆士明
中学地理教学参考2024，Issue(31) ：41-43.
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基于素养梯度的地理项目化学习设计

张逸盈 1陆士明2
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作者信息

  • 1. 浙江省海盐县元济高级中学,浙江嘉兴
  • 2. 浙江省平湖市当湖高级中学,浙江平湖
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摘要

当前,项目化学习在地理教学实践中存在项目活动"假探究"、学科知识"轻落实"、学生思维"低层次"等问题,原因可归结为设计的情境真实性、学科性不强,设置的问题挑战性、实践性不足.文章以"如何给校园农作物科学防寒"为例,结合不同层次的核心素养水平,提出了开展项目化学习的路径.

关键词

素养梯度/项目化学习/问题链/情境创设/大气受热过程

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出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量3
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