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基于学生阅读-表达的地理课堂教学实践研究
基于学生阅读-表达的地理课堂教学实践研究
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中文摘要:
基于阅读-表达的地理课堂教学实践改变了传统教与学的关系,形成了新型的以学习为中心的课堂教学模式,有利于培养学生的地理学科核心素养.该教学模式由阅读教材、解构文本、建构知识、小组分享、重构知识、教师答疑等环节构成,整个教学过程将时间还给了学生,将方法教给了学生,让学生真正成为学习的主人.
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作者:
严明堂
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作者单位:
广东省广州外国语学校附属学校,广东广州
广东省广州外国语学校,广东广州
关键词:
地理教学
课堂教学
阅读
表达
基金:
广东省广州市教育科学规划2022年度教师发展专项课题
项目编号:
202215221
出版年:
2024
中学地理教学参考
陕西师范大学
中学地理教学参考
影响因子:
0.154
ISSN:
1002-2163
年,卷(期):
2024.
(31)