中学地理教学参考2024，Issue(31) ：47-48,64.

基于学生阅读-表达的地理课堂教学实践研究

严明堂
中学地理教学参考2024，Issue(31) ：47-48,64.
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基于学生阅读-表达的地理课堂教学实践研究

严明堂1
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作者信息

  • 1. 广东省广州外国语学校附属学校,广东广州;广东省广州外国语学校,广东广州
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摘要

基于阅读-表达的地理课堂教学实践改变了传统教与学的关系,形成了新型的以学习为中心的课堂教学模式,有利于培养学生的地理学科核心素养.该教学模式由阅读教材、解构文本、建构知识、小组分享、重构知识、教师答疑等环节构成,整个教学过程将时间还给了学生,将方法教给了学生,让学生真正成为学习的主人.

关键词

地理教学/课堂教学/阅读/表达

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基金项目

广东省广州市教育科学规划2022年度教师发展专项课题(202215221)

出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量7
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