中学地理教学参考2024，Issue(31) ：58-61.

"双减"背景下基于ICAP理论的地理习题处理模型研究

徐宜青
中学地理教学参考2024，Issue(31) ：58-61.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

"双减"背景下基于ICAP理论的地理习题处理模型研究

徐宜青1
扫码查看

作者信息

  • 1. 南京师范大学附属中学,江苏南京
  • 折叠

摘要

在"双减"政策背景下,基于ICAP理论提出以被动学习、主动学习、建构学习和交互学习四个学习层次构建地理习题处理的应用模型,并结合具体案例,展示以精准选题为起点,以分析、追问为过程,以问题链为搭手,以情境拓展为延伸的习题处理设计方案.

关键词

"双减"政策/ICAP理论/学习层次/习题处理

引用本文复制引用

出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量5
段落导航相关论文