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"双减"背景下基于ICAP理论的地理习题处理模型研究
"双减"背景下基于ICAP理论的地理习题处理模型研究
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中文摘要：
在"双减"政策背景下,基于ICAP理论提出以被动学习、主动学习、建构学习和交互学习四个学习层次构建地理习题处理的应用模型,并结合具体案例,展示以精准选题为起点,以分析、追问为过程,以问题链为搭手,以情境拓展为延伸的习题处理设计方案.
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作者：
徐宜青
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作者单位：
南京师范大学附属中学,江苏南京
关键词：
"双减"政策
ICAP理论
学习层次
习题处理
出版年：
2024
中学地理教学参考
陕西师范大学
中学地理教学参考
影响因子：
0.154
ISSN：
1002-2163
年,卷(期)：
2024.
(31)
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