SOLO分类理论指导下的高中地理深度教学设计

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中文摘要：SOLO分类理论在思维、结构、研究视角上与地理深度教学联系密切,对高中地理教学设计具有指导意义.文章基于对SOLO分类理论和地理深度教学关系的剖析,以"大气对地面的保温作用"为例,将目标、问题情境和评价作为关键要素,围绕深度教学核心理念,生成了 SOLO分类理论指导下的高中地理教学设计路径,旨在通过应用SOLO分类理论将地理深度教学设计和评价具体化、层次化,进而促进学生实现深度学习、发展高阶思维.

作者：

杨慧艳、张艳萍

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作者单位：

云南师范大学地理学部,云南昆明

关键词：

SOLO分类理论高中地理深度教学

基金：

云南师范大学2023年本科课程思政建设项目

项目编号：

出版年：

2024

中学地理教学参考

陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154

ISSN：1002-2163

年,卷(期)：2024.(32)