中学地理教学参考2024，Issue(32) ：23-29.

SOLO分类理论指导下的高中地理深度教学设计

杨慧艳 张艳萍
中学地理教学参考2024，Issue(32) ：23-29.
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SOLO分类理论指导下的高中地理深度教学设计

杨慧艳 1张艳萍1
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作者信息

  • 1. 云南师范大学地理学部,云南昆明
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摘要

SOLO分类理论在思维、结构、研究视角上与地理深度教学联系密切,对高中地理教学设计具有指导意义.文章基于对SOLO分类理论和地理深度教学关系的剖析,以"大气对地面的保温作用"为例,将目标、问题情境和评价作为关键要素,围绕深度教学核心理念,生成了 SOLO分类理论指导下的高中地理教学设计路径,旨在通过应用SOLO分类理论将地理深度教学设计和评价具体化、层次化,进而促进学生实现深度学习、发展高阶思维.

关键词

SOLO分类理论/高中地理/深度教学

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基金项目

云南师范大学2023年本科课程思政建设项目()

出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量7
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