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基于自然异变原理的自然灾害教学路径研究

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"自然异变的发生过程和致灾过程"是贯穿自然灾害教学的原理,有助于培养学生地理核心素养,落实立德树人根本任务.文章探索了自然灾害教学中自然异变原理的内涵,分析了自然异变原理的五个特点(规律性、过程性、综合性、不重复性和人文性),并基于特点构建了的教学路径"情境创设—地理过程—地理联系—人文诉求",在教学路径的指向下,以干旱灾害为例,设计了面向不同学段的教学过程.

陈桦桦、欧诗婷、林媚珍、李文翎

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东莞市第五高级中学,广东东莞

南海区西樵高级中学,广东佛山

广州大学地理科学与遥感学院,广东广州

自然异变原理 致灾过程 自然灾害 教学研究

2024

中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
年,卷(期)：2024.(32)