中学地理教学参考2024，Issue(32) ：33-38.

基于自然异变原理的自然灾害教学路径研究

陈桦桦 欧诗婷 林媚珍 李文翎
中学地理教学参考2024，Issue(32) ：33-38.
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基于自然异变原理的自然灾害教学路径研究

陈桦桦 1欧诗婷 2林媚珍 3李文翎3
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作者信息

  • 1. 东莞市第五高级中学,广东东莞
  • 2. 南海区西樵高级中学,广东佛山
  • 3. 广州大学地理科学与遥感学院,广东广州
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摘要

"自然异变的发生过程和致灾过程"是贯穿自然灾害教学的原理,有助于培养学生地理核心素养,落实立德树人根本任务.文章探索了自然灾害教学中自然异变原理的内涵,分析了自然异变原理的五个特点(规律性、过程性、综合性、不重复性和人文性),并基于特点构建了的教学路径"情境创设—地理过程—地理联系—人文诉求",在教学路径的指向下,以干旱灾害为例,设计了面向不同学段的教学过程.

关键词

自然异变原理/致灾过程/自然灾害/教学研究

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出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量6
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