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地理教师学科理解:维度、不足与提升路径
地理教师学科理解:维度、不足与提升路径
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中文摘要：
学科理解是教师提升课堂教学质量和实现学科育人价值的关键.文章梳理了学科理解与地理学科理解的概念及其意义,从地理学科本质、地理学科价值、地理学科知识、地理学科思维4个维度构建了地理学科理解框架,总结了地理教师在学科理解上主要存在的两类问题,即学科本质和价值理解有所偏差、学科知识和思维掌握不足,并依据地理学科理解维度提出了有针对性的提升路径.
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作者：
阮丽萍、杨立国、张家界、龙凯惠
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作者单位：
衡阳师范学院地理与旅游学院,湖南衡阳
关键词：
地理教师
学科理解
提升路径
出版年：
2024
中学地理教学参考
陕西师范大学
中学地理教学参考
影响因子：
0.154
ISSN：
1002-2163
年,卷(期)：
2024.
(32)
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