中学地理教学参考2024，Issue(32) ：70-73,79.

地理教师学科理解:维度、不足与提升路径

阮丽萍 杨立国 张家界 龙凯惠
中学地理教学参考2024，Issue(32) ：70-73,79.
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地理教师学科理解:维度、不足与提升路径

阮丽萍 1杨立国 1张家界 1龙凯惠1
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作者信息

  • 1. 衡阳师范学院地理与旅游学院,湖南衡阳
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摘要

学科理解是教师提升课堂教学质量和实现学科育人价值的关键.文章梳理了学科理解与地理学科理解的概念及其意义,从地理学科本质、地理学科价值、地理学科知识、地理学科思维4个维度构建了地理学科理解框架,总结了地理教师在学科理解上主要存在的两类问题,即学科本质和价值理解有所偏差、学科知识和思维掌握不足,并依据地理学科理解维度提出了有针对性的提升路径.

关键词

地理教师/学科理解/提升路径

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出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量11
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