中学地理教学参考2024，Issue(33) ：22-25,28.

问题驱动导向下地理实践力培养路径研究

苏润青 张正勇
中学地理教学参考2024，Issue(33) ：22-25,28.
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问题驱动导向下地理实践力培养路径研究

苏润青 1张正勇2
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作者信息

  • 1. 寿光市第二中学,山东 潍坊
  • 2. 石河子大学理学院,新疆 石河子
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摘要

问题驱动教学可激发地理实践兴趣,提升思维深度,拓展行动广度,深化问题意识.针对当前因培养场所、活动形式和教学手段等不明确而导致地理实践力培养效果欠佳的状况,将地理实践力与问题驱动教学相结合,构建两者的"桥梁"联动模式,提出以"启-思-行"为主线的教学路径:课前,以学生知识基础为导向设计自查问题,提升自主探究欲望;课中,以学生认知水平为导向生成进阶问题,注重思维发展与活动操作;课后,以学生生活情境为导向迁移应用问题,深化地理实践意义.

关键词

地理实践力/问题驱动教学/问题链/培养路径

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基金项目

校级教改项目(2021Y-AL09)

出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量9
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