摘要
随着新课改的推进,培养学生的创新精神和创新实践能力成为当前教育重点关注的问题.在高中地理教学中,航天类课程迫切需要将工程思维和跨学科主题学习有机融合.文章以CDIO模式为主要探究手段,为学生提供基于真实情境的"构思→设计→实施→运行"工程思维框架,将"寻求火星生命之源"这一复杂的工程问题进行任务拆解,并制订子任务的活动和学习目标,在此基础上按步骤并层层递进地引导学生进行深入探究和深度学习,最终对探究成果进行迭代优化,形成用工程思维高效解决真实复杂问题的思路和方法.
基金项目
北京市教育科学"十四五"规划2022年度一般课题(CDDB22339)
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