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新质生产力赋能地理教学高质量发展:逻辑理路、价值意蕴、推进路径

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在数字化发展浪潮中,地理教学迎来新挑战与机遇.新质生产力凭借其创新驱动、技术革新及绿色生态的理念,能够与地理教学实现深度融合,促进知识有效传递、新质人才培养及教学模式创新与转变.文章基于这一伴生与耦合关系,探索新质生产力赋能地理教学的推进路径,旨在为地理教学实践提供全新的视角和方法论指导,助力地理教学高质量发展.

仲小敏、何萍

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天津师范大学教育学部,天津

河北省香河县第一中学,河北廊坊

新质生产力 地理教学 高质量发展

2024

中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
年,卷(期)：2024.(34)