中学地理教学参考2024，Issue(34) ：8-12.

新质生产力赋能地理教育发展的意蕴、困境与路径

郑祖槐 李琳
中学地理教学参考2024，Issue(34) ：8-12.
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新质生产力赋能地理教育发展的意蕴、困境与路径

郑祖槐 1李琳2
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作者信息

  • 1. 云南师范大学教育学部,云南昆明
  • 2. 云南师范大学教育学部,云南昆明;云南师范大学地理学部,云南昆明
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摘要

数智化是地理教学高质量发展的新样态,也是建设教育强国的基础.新质生产力正成为推动地理教育数智化转型发展的核心驱动力,其不仅有助于培养学生的实践能力、创新意识和全球视野,还将构建地理教育新场域,引领地理教育迈入数智化的崭新纪元.文章探讨新质生产力赋能地理教育的时代意蕴、现实困境及突破路径,旨在为地理教育的数智化转型提供不竭动力,助力培养新时代拔尖新质型人才.

关键词

新质生产力/教育数智化/困境与路径/地理教育

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出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
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