中学地理教学参考2024，Issue(34) ：32-36.

数字教育背景下地理课堂教学形态的内涵、转型与重构

熊文栋 邓曙光 龙焯宏
中学地理教学参考2024，Issue(34) ：32-36.
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数字教育背景下地理课堂教学形态的内涵、转型与重构

熊文栋 1邓曙光 1龙焯宏1
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作者信息

  • 1. 南宁师范大学地理科学与规划学院,广西南宁
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摘要

随着数字教育深入推进,地理课堂教学形态发生巨大转变.人们在教学理念、教学要素、教学组织形式上不断探索与革新,推动了教学理念、教学模式、教学环境和教学过程的转型.为适应这一变革,地理课堂亟待对教学目标、教学主体、教学内容、教学过程和教学评价等核心要素进行重构,确立素养导向的育人目标、提升师生数字能力与素养、推动教学内容数字化转型、形成师生与技术三元互动模式、构建人机协同评价机制,打造符合数字化时代要求、兼具创新性与实效性的地理课堂教学新形态.

关键词

地理课堂教学/数字教育/课堂教学形态

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出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
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