中学地理教学参考2024，Issue(34) ：41-45.

"双线互促"教学模式下综合思维进阶培养研究——以"长江流域自然环境的整体性"为例

解静 李兴文 张明礼
中学地理教学参考2024，Issue(34) ：41-45.
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"双线互促"教学模式下综合思维进阶培养研究——以"长江流域自然环境的整体性"为例

解静 1李兴文 2张明礼3
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作者信息

  • 1. 南京师范大学地理科学学院,江苏南京
  • 2. 深圳市第三高级中学,广东深圳
  • 3. 南京师范大学地理科学学院,江苏南京;南京师范大学地理教育研究中心,江苏南京
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摘要

基于教学过程中核心素养培育的直观化需求,文章提出"双线互促"教学模式,以显性关键能力的学习成果外显隐性学科素养的培育,并结合学习进阶的要求,以"长江流域自然环境的整体性"内容为例,探究"双线互促"教学模式下综合思维的进阶培养.

关键词

双线互促/教学模式/综合思维/学习进阶

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出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
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