中学地理教学参考2024，Issue(34) ：46-49.

认知冲突驱动下地理问题式教学实践——以"钱江潮何以成为浙江文化印记"为例

孙月飞
中学地理教学参考2024，Issue(34) ：46-49.
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认知冲突驱动下地理问题式教学实践——以"钱江潮何以成为浙江文化印记"为例

孙月飞1
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作者信息

  • 1. 杭州市余杭第二高级中学,浙江杭州
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摘要

以"钱江潮何以成为浙江文化印记"为例,将潮汐知识与研学旅行结合,设计了认知冲突驱动下的问题式教学课例,步骤包括开展研学旅行,设置教学目标;创设冲突情境,设计劣构问题链;诱发认知冲突,引导合作探究;完善认知结构,灵活迁移应用.

关键词

认知冲突/地理问题式教学/劣构问题/潮汐

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出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
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