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指向"教—学—评"一致性的大单元教学设计——以"产业区位选择"为例
指向"教—学—评"一致性的大单元教学设计——以"产业区位选择"为例
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中文摘要:
大单元教学能立足整体,有助于实现"教—学—评"一致性,落实地理学科核心素养的培养.文章以"产业区位选择"为例,从设计思路出发,进行大单元教学设计,并提出相应的教学建议,以期为开展指向"教—学—评"一致性的大单元教学提供实践经验.
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作者:
常根宝、张小丽
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作者单位:
武威第六中学,甘肃武威
关键词:
"教—学—评"一致性
大单元
地理学科核心素养
出版年:
2024
中学地理教学参考
陕西师范大学
中学地理教学参考
影响因子:
0.154
ISSN:
1002-2163
年,卷(期):
2024.
(34)