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基于学科逻辑和认知逻辑的五版高中地理教材对比——以"地球上的水"为例

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地理教材服务于教师的"教"和学生的"学",科学、合理地分析教材逻辑有利于教师高效使用教材.文章基于学科逻辑和认知逻辑,对比分析了人教版、鲁教版、湘教版、中图版、沪教版五版高中地理教材必修第一册中"地球上的水"部分的编写特点,并梳理了教材逻辑,在此基础上为教师使用地理教材、优化教学设计提出建议.

蒋子龙、杨晨、陈琳琳

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华中师范大学地理学科课程思政教学研究示范中心,湖北武汉

北京学校,北京

教材对比 教材逻辑 学科逻辑 认知逻辑

2024

中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
年,卷(期)：2024.(35)