中学教学参考2020，Issue(23) ：68-69.

基于"模型认知"的《原电池》教学设计

汪爱华
中学教学参考2020，Issue(23) ：68-69.
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基于"模型认知"的《原电池》教学设计

汪爱华1
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作者信息

  • 1. 广东广州市第五中学 510220
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摘要

《原电池》的教学设计主要通过实验探究,设置问题情境,让学生从动手实验到观察现象再到分析推导,构建原电池的结构模型,体验科学的认识过程:感性→实验→理性(证据推理)→应用(模型认知),在学生自主探究、主动构建模型的过程中落实核心素养的培养.

关键词

模型认知/原电池/教学设计

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出版年

2020
中学教学参考
广西教育学院杂志社

中学教学参考

影响因子：0.091
ISSN：1674-6058
被引量1
参考文献量2
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