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中学教学参考
中学教学参考

邓国勋

旬刊

1674-6058

zxjxckyy@163.com

0771-5861102，5861159、13878811345

530023

广西南宁市建政路37号广西教育学院内

中学教学参考/Journal Reference for Middle School Teaching
正式出版
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    议论文"深写作"指导路径初探

    阳春
    1-3页
    查看更多>>摘要："深写作"指导以深度学习理论为基础,把思辨能力提升当成核心目标,通过课前、课中、课后三个阶段落实.课前阶段有预评估和思维激发两个环节,课中阶段分为审题立意、结构训练与段落论证三个步骤,课后阶段主要开展参与式多方评价和动态式多元评价,旨在提高学生的思辨能力.

    议论文"深写作"指导路径

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    指向思维品质提升的初中英语听说教学探究

    林月平
    4-6页
    查看更多>>摘要：思维品质的提升是学生智力发展和能力提高的关键,而初中英语听说教学是提升学生思维品质的重要途径.文章结合教学案例探讨了如何在初中英语听说课中通过观察、预测、分析、归纳、比较、评价、创新等一系列活动,增强学生思维的逻辑性、辩证性和创造性.

    思维品质初中英语听说教学

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    用问题引领历史课堂 让历史照亮现实困境——浅谈高中历史课堂有效提问

    徐天志
    7-9页
    查看更多>>摘要：课堂提问是教师常用的教学方式,也是提升学生历史学科关键能力、培育学生历史学科核心素养的重要手段.恰到好处的课堂提问能使课堂教学取得事半功倍的效果,但并非所有课堂提问都是有效的.文章针对当前高中历史课堂提问存在的常见问题,在借鉴前人研究成果的基础上,提炼出课堂有效提问的关键要素,并提出以下公式:课堂有效提问=有效问题+有效提问方式+有效提问时机+有效提问对象+有效候答和反馈.

    有效提问历史课堂公式

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    新高考背景下在高中地理教学中融入职业生涯教育的策略研究

    王赞宇
    10-13页
    查看更多>>摘要：文章探讨了在新高考背景下,将职业生涯教育有效融入高中地理教学的策略:一是将职业教育理念融入地理教学,使学生了解不同职业对地理知识的需求;二是开设地理选修课,加深学生对特定职业领域的了解;三是为学生提供生涯指导与相关资源链接,为学生的职业发展提供持续指导和帮助.这些策略旨在帮助学生更好地了解自我,进行科学的职业生涯规划.

    高中地理职业生涯教育职业生涯规划

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    中职计算机专业"一核四性"适岗金课建设路径探析

    秦红梅张好孙雨慧
    14-17页
    查看更多>>摘要：文章针对中职计算机专业课程存在的问题,如教学内容适岗性不足、教学过程实战性不强、教学资源与平台实用性不够、教学考核综合性不突出等,深入探析了中职计算机专业"一核四性"适岗金课的建设路径,提出以"一专多能"为核心,从教学内容、数字化教学资源与平台、教学模式、考核方式四个维度出发,通过校企协同整体建设,打造具有适岗性、实战性、实用性、综合性"四性"特征的中职计算机专业适岗金课,旨在培养能够适应新时代数字化转型需求的实用性计算机专业人才.

    中职计算机"一核四性"适岗金课

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    基于虚拟教研室的中职计算机专业金师团队建设路径探析

    张好秦红梅孙雨慧
    18-21页
    查看更多>>摘要：文章首先分析了中职计算机专业金师团队应具备的素养,接着阐述了虚拟教研室在中职计算机专业金师团队建设中的作用,然后详细探讨了中职计算机专业虚拟教研室建设的内容,并在此基础上提出了基于虚拟教研室的中职计算机专业金师团队建设的路径.

    虚拟教研室金师团队建设中职计算机

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    基于人机协同课堂培养中职计算机专业"数智金匠"的策略

    孙雨慧秦红梅张好
    22-25页
    查看更多>>摘要：文章聚焦中职计算机专业教育,针对中职计算机专业"数智金匠"应具备的基本素养以及人机协同课堂的特点,以"计算机VR动画制作"课堂为例,提出通过整合课程内容、创新教学方法、智能反馈与评估培养中职计算机专业"数智金匠"的策略,以应对传统教育模式难以满足行业高标准需求的挑战.

    人机协同中职计算机"数智金匠"

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    数智时代初中英语"教—学—评"一体化探索与实践

    黄桂萍
    26-29页
    查看更多>>摘要：数智时代信息技术的发展对课堂教学的影响是深远的,如何使信息技术更好地服务课堂教学,使教与学有据可查、有证可循,显得十分迫切且重要.基于证据检验的"教—学—评"一体化是新课标的理念之一,文章探讨数字化转型对初中英语教学范式的影响,阐述循证检验使教学目标的设定、评价任务的设计、学习活动的设置均建立在证据检验的基础上,为课堂教学的高质量发展赋能.

    数智时代初中英语"教—学—评"一体化

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    评课"俗套"要不得

    周云华
    30-32,42页
    查看更多>>摘要：评课是听课活动结束后的教学延伸,是对授课教师的课堂教学进行评议的一种研究活动.听而不评,犹如学而不思、食而不化.受多重因素的影响,当下的评课被简化、固化和异化,进而落入情感"俗套"、内容"俗套"和排序"俗套",迫切需要评课教师避免这些"俗套",以提升评课的质量.

    评课"俗套"情感内容排序

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    小学和初中道德与法治教学有效衔接探究

    朱文余
    33-35页
    查看更多>>摘要：小学和初中道德与法治课程是义务教育阶段的思政课,由于课程内容、目标等具有差异,如何实现二者的有效衔接是一个值得探讨的问题.通过恰当实施教学目标衔接、教学内容衔接、教学方法衔接、教学资源衔接和教学评价衔接,可以帮助学生更好地理解和掌握道德与法治课程的知识,增强他们的道德修养与法治观念,为他们的全面发展奠定良好基础.

    小学初中道德与法治教学衔接

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