中学教学参考2024，Issue(1) ：5-7.

基于核心素养的高中语文"思辨性阅读与表达"教学模式构建探索

覃霞峰
中学教学参考2024，Issue(1) ：5-7.
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基于核心素养的高中语文"思辨性阅读与表达"教学模式构建探索

覃霞峰1
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作者信息

  • 1. 广西南宁市第十四中学(530000)
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摘要

如何落实新课标提出的高中语文"思辨性阅读与表达"这一教学任务、有效培养"思维发展与提升"这一核心素养是一线教师亟待解决的问题,文章针对此问题提出了"一知三创"的"思辨性阅读与表达"教学模式.文章指出,构建该模式的前提是辨明"思辨性思维"和"思辨性阅读与表达"学习任务群的概念内涵,然后教给学生"一知"——必要的逻辑知识,之后进行"三创"——创读、创写和创谈.基于"一知三创"的模式进行"思辨性阅读和表达"教学,可以实现"思维发展与提升"的目标,有效培养学生的语文学科核心素养.

关键词

核心素养/高中语文/思辨性阅读与表达/教学模式

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出版年

2024
中学教学参考
广西教育学院杂志社

中学教学参考

影响因子：0.091
ISSN：1674-6058
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参考文献量7
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