摘要
跨学科学习是适应时代发展的需要,研学旅行活动的开展为跨学科学习提供了平台,实现了理论与实践的统一.本文以广东省英德市宝晶宫风景区为例,基于项目式学习(PBL)理论,从明确各研学地点的探究主题、确定各主题的驱动问题、设计多学科融合的研学任务、开展多维度课程评价体系等方面阐述"地理+"跨学科研学课程设计思路,落实地理学科核心素养,促进学科知识交叉,提升学生的综合素质.
基金项目
惠州学院博士科研启动项目(2019JB037)
惠州学院校级本科教学质量工程项目(X-ZLGC2021020)
惠州学院高等教育教学改革项目()
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