中学教学参考2024，Issue(3) ：43-45.

多感体验 深度学习 审美感知——基于多感官体验的高中"学堂乐歌"鉴赏课教学策略

郑经平
中学教学参考2024，Issue(3) ：43-45.
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多感体验 深度学习 审美感知——基于多感官体验的高中"学堂乐歌"鉴赏课教学策略

郑经平1
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作者信息

  • 1. 广西灵山县灵山中学(535400)
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摘要

多感官体验作为一种丰富学习形式、深入感知音乐的教学方法,在音乐鉴赏课中可以加以实践.文章以多感官体验为基础,以"学堂乐歌"鉴赏课设计为研究对象,提出在高中音乐鉴赏课运用多媒体进行多感官体验教学的策略:多感体验,深度学习,审美感知.多感官体验的融入有利于激发学生的欣赏、创造、表现以及想象能力,有利于落实立德树人的教学目标.

关键词

多感官体验/高中音乐鉴赏课/审美感知/教学策略

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出版年

2024
中学教学参考
广西教育学院杂志社

中学教学参考

影响因子：0.091
ISSN：1674-6058
参考文献量4
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