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基于区域认知能力培养的高中地理参与式教学设计——以地震为例
基于区域认知能力培养的高中地理参与式教学设计——以地震为例
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中文摘要：
参与式教学是以学生为中心的新型教学方法.区域认知是地理四大核心素养之一,培养学生的区域认知能力是高中地理教育的一个重要任务.文章基于对学生区域认知能力的培养,运用参与式教学进行课堂教学设计,分析高中地理参与式教学方法的类型,探究参与式教学在培养学生区域认知能力方面的作用,并以地震为例,分析参与式教学在高中地理课堂中的有效运用.
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作者：
陈思琪、李琳
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作者单位：
云南师范大学地理学部(650500)
关键词：
区域认知
参与式教学
教学设计
出版年：
2024
中学教学参考
广西教育学院杂志社
中学教学参考
影响因子：
0.091
ISSN：
1674-6058
年,卷(期)：
2024.
(4)
参考文献量
5
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