中学教学参考2024，Issue(5) ：1-5.

指向"学教评一体化"的数学问题解决教学模式的构建与实践——以单元复习课"平面向量数量积"教学为例

文尚平
中学教学参考2024，Issue(5) ：1-5.
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指向"学教评一体化"的数学问题解决教学模式的构建与实践——以单元复习课"平面向量数量积"教学为例

文尚平1
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作者信息

  • 1. 西北师范大学教师教育学院(730070);广西南宁市第二中学(530016)
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摘要

问题是数学的心脏,数学问题解决是一种重要的认知活动,数学问题解决教学蕴含全新的教学理念与价值诉求,其本质是师生学数学、用数学的过程.基于学习论、教学论和课程论三大理论的内涵挖掘,围绕数学问题解决教学的目标、任务、策略和评价四个方面,建构了指向"学教评一体化"的数学问题解决教学模式,并尝试将其应用于数学单元复习课教学,从操作层面进行实践检验.

关键词

学教评一体化/数学问题解决教学模式/单元复习课

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基金项目

广西教育科学规划课题(2021)(2021ZJY190)

南宁市教育科学规划课题(十四五)(2022C398)

出版年

2024
中学教学参考
广西教育学院杂志社

中学教学参考

影响因子：0.091
ISSN：1674-6058
参考文献量9
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