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以微促教、物化融合赋能项目式教学的深广化发展——电化学模块高考二轮复习教学设计与实践

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本教学设计以微课作为打破学科融合时空壁垒的载体,引入物理电学的内容,并以"问题解构、模型建构"的方式,引导学生将基础电化学装置的设计解离为电极、电子导体、离子导体等组成部分的优化,步步解构,步步建构,最终获得性能优良的电化学装置,并以思维导图的形式呈现项目式教学成果,构建电化学装置改进的一般思维路径.以微课的形式植入融合学科知识的赋能项目式教学,有助于学生深层次、多角度地再理解电化学相关概念、原理内涵,发展学生的高阶思维能力及对科学本质的认识,从而突破有关新型电化学装置的知识难点.

刘玉平、颜乐、谢立晖

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福建省福安市第一中学(355000)

微课程 学科融合 项目式教学 电化学

福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)(2021)福建教育学院项目

JSZJ21191

2024

中学教学参考
广西教育学院杂志社

中学教学参考

影响因子：0.091
ISSN：1674-6058
年,卷(期)：2024.(5)
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