首页|历史教学如何创设问题情境培养学生核心素养——以"新文化运动的开展"为例

历史教学如何创设问题情境培养学生核心素养——以"新文化运动的开展"为例

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》中特别注重问题情境的创设.文章以《中外历史纲要(上)》第20课"北洋军阀统治时期的政治、经济与文化"第四子目"新文化运动的开展"为例,阐述在教学中按照"情境创设—问题引领—史料研读—历史解释—深度拓展"的流程进行问题情境设计,并围绕环环相扣、层层递进的问题,引导学生通过对史料的分析与解释形成新文化运动的大概念,彰显历史学科的科学性与人文性.

陆乔羽

展开 >

广州大学附属中学(510006)

问题情境 核心素养 新文化运动 再造文明

广州市规划课题广州市规划课题2021广东省中小学三科统编教材"铸魂工程"专项课题2022广东省教育科研"十三五"规划专项课题

202214474202012743GDJY-2021-A-b2252020YQJK607

2024

中学教学参考
广西教育学院杂志社

中学教学参考

影响因子：0.091
ISSN：1674-6058
年,卷(期)：2024.(6)
  • 10