指向思维品质的初中历史教学优化路径

樊平 ¹陈志豪¹

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作者信息

1. 杭州师范大学附属仓前实验中学(311100)
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摘要

在深化课程改革的背景下,"思维课堂"逐渐进入人们的视野.如何在课堂教学中促进学生深度学习,提高学生思维能力,培养让学生终身受益的思维品质成为一线教师探索的重要命题.文章围绕一次教学展示,从在"逆向"设计中勾勒"思维发展"目标、在"深度情境"中增强思维的灵活性、在"线性追问"中强化思维的深刻性三个维度探索思维品质培养的一般路径.

关键词

思维品质/逆向设计/深度情境/线性追问

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出版年

2024

中学教学参考

广西教育学院杂志社

中学教学参考

影响因子：0.091

ISSN：1674-6058

参考文献量2

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