摘要
从国内外对阅读圈教学法的研究中发现,基于自主学习理论和合作学习理论的阅读圈教学法能够有效地提高学生自主学习的能力.阅读圈的角色设置和活动方式在一定程度上体现了英语学科的素养要素及内涵.通过理论研究联系实际教学案例,探索阅读圈教学法在高中英语阅读课中的运用,并对教学案例进行反思和改进,从而培养学生良好的阅读习惯,能提升其语言应用能力和文化意识,发展其多元化思维和批判性思维,实现其学科核心素养的整体发展.
基金项目
广西教育科学规划课题英语学科核心素养专项(十四五)(2022)(2022ZJY1337)
维普
万方数据