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素养为本的高中化学课堂教学实践——以"电解原理"为例

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文章以"电解原理"的教学为例,以"电镀树叶"这一真实情境引入主题,按照"情境创设—大胆猜想—设计方案—实验求证—模型建构—变式迁移—学以致用"的路径开展素养为本的高中化学课堂教学,实现知识、方法与应用三者融合,培养学生的化学学科核心素养.

张瑞

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广西柳州铁一中学(545007)

素养为本 电解原理 高中化学

广西柳州市基础教育科学规划课题(十四五)

2022C74

2024

中学教学参考
广西教育学院杂志社

中学教学参考

影响因子：0.091
ISSN：1674-6058
年,卷(期)：2024.(11)
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