摘要
《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》要求学生能对有关生物学的社会热点议题进行理性判断.在新课标背景下,教师应利用生物学社会性科学议题开展生物学教学,培养学生的生物学学科核心素养.文章研究了2020-2022年新高考生物学试题,对涉及社会性科学议题的题目进行分类归纳、考点分析及核心素养水平分析,并为新高考背景下的高中生物学教学提出相应的建议.
基金项目
江西省基础教育研究课题(SZUGSSW2022-1068)
江西省高等学校教学改革研究省级项目(JXJG-20-14-13)
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