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探索课堂评价 促进素养提升——以初中信息科技课堂为例
探索课堂评价 促进素养提升——以初中信息科技课堂为例
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中文摘要：
探究科学的课堂评价路径,对于教师和学生的发展都具有重要意义.文章以初中信息科技课堂为例,总结了目前常见的课堂评价样态,对评价目的、评价内容、评价方式、评价分析等提出了具体建议.同时,结合真实的教学案例"制作防近视坐姿提醒器",介绍了在课堂上评什么、怎么评以及如何分析评价结果等.
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作者：
蔡婷婷
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作者单位：
福建厦门市湖里中学(361000)
关键词：
课堂评价
评价样态
建议
初中信息科技
基金：
厦门市教育科学规划课题(十四五)(2022)
项目编号：
22148
出版年：
2024
中学教学参考
广西教育学院杂志社
中学教学参考
影响因子：
0.091
ISSN：
1674-6058
年,卷(期)：
2024.
(11)
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