诊断性评价推进初中英语"教—学

诊断性评价推进初中英语"教—学—评"一体化的应用

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中文摘要：实施诊断性评价是发现学生学习问题的有效手段.教师通过课前诊断了解学情,完善教学目标或要求;精心设计活动或任务,将反馈贯穿课堂;扩大反馈面,加强反馈互动,以评价的方式诊断自身教学行为,及时发现学生学习困难并调整教学过程.这些策略能够有效推进初中英语"教—学—评"一体化的实施.

作者：

蒋亚真

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作者单位：

福建厦门市音乐学校(361009)

关键词：

诊断性评价初中英语课堂 "教—学—评"一体化

基金：

福建省教育科学规划课题(十四五)(2022)

项目编号：

FJJKZX22-021

出版年：

2024

中学教学参考

广西教育学院杂志社

影响因子：0.091

ISSN：1674-6058

年,卷(期)：2024.(12)