中学教学参考2024，Issue(13) ：29-31,35.

溯源·联想·设境:指向学习力的初中英语词汇教学策略

唐红娟
中学教学参考2024，Issue(13) ：29-31,35.
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溯源·联想·设境:指向学习力的初中英语词汇教学策略

唐红娟1
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作者信息

  • 1. 浙江建德市梅城初级中学(311604)
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摘要

词汇教学是初中英语教学的重要组成部分.掌握词汇是学生学习英语的基石.文章基于初中英语词汇教学现状调查与误区分析,提出了"溯源·联想·设境"的初中英语词汇教学策略,指向学生学习力的提升.即从发音、根缀、词性溯源开展串联学习;从同类相关联想、词义正反联想、词汇分解联想开展组合学习;从创设群文阅读、角色扮演、故事复述情境开展整合学习,旨在提高初中英语词汇教学效率,增强学生学习英语词汇的主动性、趣味性,促进英语核心素养的落实,最终培养学生的英语学习力.

关键词

溯源·联想·设境/学习力/初中英语/词汇教学

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出版年

2024
中学教学参考
广西教育学院杂志社

中学教学参考

影响因子：0.091
ISSN：1674-6058
参考文献量3
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