中学教学参考2024，Issue(13) ：39-41,45.

以读促写 真实表达——基于初中英语以读促写教学的思考与实践

周蓉蓉
中学教学参考2024，Issue(13) ：39-41,45.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

以读促写 真实表达——基于初中英语以读促写教学的思考与实践

周蓉蓉1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏南通市通州区育才中学(226300)
  • 折叠

摘要

读是语言输入的重要途径,写是语言输出的重要途径,二者相辅相成,相互促进.但是在传统的初中英语教学过程中,阅读与写作的教学往往是被割裂开来的,"写作难""难写作"是困扰师生的问题.那么,在初中英语教学过程中,教师应如何以写作为目的、以阅读为支撑,真正实现以读促写,促进核心素养在英语课堂中的"软着陆"呢?文章从以读促写的教学价值出发,积极探究以读促写的具体教学路径,并从选择多元化素材、设计多样化任务、开展多元化评价这三个方面进行论述.

关键词

初中英语/阅读教学/以读促写/读写整合

引用本文复制引用

出版年

2024
中学教学参考
广西教育学院杂志社

中学教学参考

影响因子：0.091
ISSN：1674-6058
参考文献量3
段落导航相关论文