摘要
中学历史教学中,教师将学科核心素养与学生问题意识培养相结合,形成历史学科教学逻辑,是有效落实新时代历史教学新要求的可行路径.《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出了五大历史学科核心素养,唯物史观是其他素养得以达成的理论保证.教师可引导学生理解历史发展规律,寻找历史事件间的联系或矛盾,产生疑问与思考,以培养学生发现问题的意识;可运用社会基本矛盾原理分析历史,将生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系原理运用到教学中,分析历史发展进程,以培养学生分析问题的意识;可运用辩证法评价历史,在评价历史人物或事件的过程中,通过思考、推理,最终得出客观评价结果,以培养学生解决问题的意识.
基金项目
贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目(2022)(2022065)
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