中学教学参考2024，Issue(17) ：10-12.

基于已知知识的高效课堂教学研究——以"二次函数中的线段、面积最值问题"教学为例

唐文娟
中学教学参考2024，Issue(17) ：10-12.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于已知知识的高效课堂教学研究——以"二次函数中的线段、面积最值问题"教学为例

唐文娟1
扫码查看

作者信息

  • 1. 广西桂林市国龙外国语学校(541004)
  • 折叠

摘要

传统的数学教学往往将知识划分为孤立的单元来引导学生学习,这种孤立、碎片化的学习限制了学生对知识的综合理解及应用.教师应实施基于已知知识的课堂教学,让学生将新知识与已有知识建立联系,激发学生的学习兴趣和学习能力,促进学生深入理解和有效应用新知识,从而打造高效课堂.

关键词

已知知识/高效/课堂教学

引用本文复制引用

出版年

2024
中学教学参考
广西教育学院杂志社

中学教学参考

影响因子：0.091
ISSN：1674-6058
段落导航相关论文