中学教学参考2024，Issue(17) ：69-72.

基于大概念发展学生"模型认知"核心素养的单元教学设计与实践——以"化学能转化为电能"为例

杨美玲
中学教学参考2024，Issue(17) ：69-72.
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基于大概念发展学生"模型认知"核心素养的单元教学设计与实践——以"化学能转化为电能"为例

杨美玲1
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作者信息

  • 1. 广东省广州奥林匹克中学(510660)
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摘要

单元教学有助于学生对化学知识形成结构化认识,有利于提升学生的化学学科核心素养.通过"能量转化及能量守恒"大概念统领原电池的相关概念及知识,开展"化学能转化为电能"的单元设计与教学,使3个课时的教学由浅入深,层层递进.在教学中,应用思维型课堂教学策略,在真实情境中,调动学生实验、讨论、分析、图示、想象等高级思维活动,发展学生的"模型认知"核心素养.

关键词

大概念/模型认知/单元教学/化学能/电能

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基金项目

广州市天河区教育科学"十四五"规划2021年度课题(2021Y015)

出版年

2024
中学教学参考
广西教育学院杂志社

中学教学参考

影响因子：0.091
ISSN：1674-6058
参考文献量2
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