"科学探究"素养导向的高中生物学教学设计—

"科学探究"素养导向的高中生物学教学设计——以"酶的作用和本质"为例

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中文摘要：文章以"酶的作用和本质"为例,介绍以"科学探究"素养为导向的高中生物学教学设计,将实验探究和科学史相结合,让学生在探究性实验的设计、实施和数据分析以及科学史实验的分析中构建生物学概念,从而提升学生的"科学探究"核心素养,促进学生生物学学科核心素养的发展.

作者：

张巧玲、唐贇、杨在君、周裕志

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作者单位：

西华师范大学生命科学学院(637009)

四川省射洪市教育科学研究室(629200)

关键词：

科学探究素养导向高中生物学教学设计

基金：

四川省教育厅2021-2023年高等教育人才培养质量和教学改革项目

项目编号：

JG2021-966

出版年：

2024

中学教学参考

广西教育学院杂志社

影响因子：0.091

ISSN：1674-6058

年,卷(期)：2024.(20)