中学教学参考2024，Issue(20) ：91-93.

"科学探究"素养导向的高中生物学教学设计——以"酶的作用和本质"为例

张巧玲 唐贇 杨在君 周裕志
中学教学参考2024，Issue(20) ：91-93.
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"科学探究"素养导向的高中生物学教学设计——以"酶的作用和本质"为例

张巧玲 1唐贇 1杨在君 1周裕志2
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作者信息

  • 1. 西华师范大学生命科学学院(637009)
  • 2. 四川省射洪市教育科学研究室(629200)
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摘要

文章以"酶的作用和本质"为例,介绍以"科学探究"素养为导向的高中生物学教学设计,将实验探究和科学史相结合,让学生在探究性实验的设计、实施和数据分析以及科学史实验的分析中构建生物学概念,从而提升学生的"科学探究"核心素养,促进学生生物学学科核心素养的发展.

关键词

科学探究/素养导向/高中生物学/教学设计

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基金项目

四川省教育厅2021-2023年高等教育人才培养质量和教学改革项目(JG2021-966)

出版年

2024
中学教学参考
广西教育学院杂志社

中学教学参考

影响因子：0.091
ISSN：1674-6058
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