指向高阶思维发展的高中生物学问题链设计—

指向高阶思维发展的高中生物学问题链设计——以"DNA的结构"为例

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中文摘要：文章以"DNA的结构"为例,围绕DNA双螺旋结构模型的发现史,将问题链的教学设计与学生的高阶思维发展相结合,旨在实现学生思维层次由低到高的进阶.

作者：

路梦雅、卢钊、徐忠东、吴立清

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作者单位：

合肥师范学院生物与食品学院(230601)

安徽宿州第二中学(234000)

关键词：

高阶思维问题链高中生物学

基金：

研究生创新基金(2024)省级教学团队中学生物学科教学团队项目省级研究生教育教学改革研究项目

项目编号：

2024yjs1172021jxtd2382022jyjxggyj347

出版年：

2024

中学教学参考

广西教育学院杂志社

影响因子：0.091

ISSN：1674-6058

年,卷(期)：2024.(23)