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指向高阶思维发展的高中生物学问题链设计——以"DNA的结构"为例

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文章以"DNA的结构"为例,围绕DNA双螺旋结构模型的发现史,将问题链的教学设计与学生的高阶思维发展相结合,旨在实现学生思维层次由低到高的进阶.

路梦雅、卢钊、徐忠东、吴立清

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高阶思维 问题链 高中生物学

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2024

中学教学参考
广西教育学院杂志社

中学教学参考

影响因子:0.091
ISSN:1674-6058
年,卷(期):2024.(23)