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学科核心素养背景下的整本书阅读教学策略——以广西靖西市为例

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听、说、读、写是语文的四种基本能力,其中读是其他三种基本能力的基础.针对边境地区整本书阅读教学存在的问题,文章基于课题"学科核心素养背景下的高中语文课堂教学设计实践研究——以靖西市高中语文教学为例"的研究成果,阐述坚持立德树人根本导向、基于学科核心素养设置教学目标、注重学生的自主阅读、设置情境任务、强化学生的表达交流等整本书阅读教学策略,以期助力相关教师解决问题,提高教学效果.

冯桂贤

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广西靖西市教学研究室(533800)

学科核心素养 整本书阅读教学 策略

2024

中学教学参考
广西教育学院杂志社

中学教学参考

影响因子：0.091
ISSN：1674-6058
年,卷(期)：2024.(24)
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