基于大情境的高中地理单元复习教学设计—

基于大情境的高中地理单元复习教学设计——以"人口"为例

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中文摘要：文章针对传统复习课存在的过分关注知识的传授、追求分数,不注重知识体系的整体构建等问题,以人教版高中地理必修第二册第一章"人口"单元教学为例,将"印度的人口"大情境作为线索,提出基于大情境的高中地理单元复习教学设计的有效策略:解读《课标》,确定学习目标;创新评价方式,构建评价体系;创设单元情境,引领师生探究;设置单元作业,提升学科核心素养.

作者：

赖海平

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作者单位：

广东省深圳市龙岗区横岗高级中学(518172)

关键词：

大情境单元教学人口高中地理核心素养

出版年：

2024

中学教学参考

广西教育学院杂志社

中学教学参考

影响因子：0.091

ISSN：1674-6058

年,卷(期)：2024.(25)